一、選擇題：1～12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是(　　)

　　A.教師和學(xué)生之間的合作

　　B.學(xué)校和社會之間的合作

　　C.學(xué)校和家庭之間的合作

　　D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作

2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是(　　)

A.夸美紐斯

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　3.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是(　　)

　　A.教育學(xué)

　　B.教育哲學(xué)

　　C.教育心理學(xué)

　　D.教育生理學(xué)

　　4.在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育(　　)

　　A.傳遞文化的功能

　　B.活化文化的功能

　　C.交流文化的功能

　　D.更新文化的功能

　　5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是(　　)

　　A.教育與社會實(shí)踐相結(jié)合

　　B.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合

　　C.德育與智育、體育相結(jié)合

　　D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　6.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是(　　)

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　7.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指(　　)

　　A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能

　　B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

　　C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)

　　D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育

　　8.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有(　　)

　　A.復(fù)雜性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.主體性

　　D.示范性

　　9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是(　　)

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動課程

　　C.技能課程

　　D.核心課程

　　10.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對實(shí)際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無需特別訓(xùn)練的觀點(diǎn)屬于教育史上哪種理論流派?(　　)

　　A.實(shí)質(zhì)教育派

　　B.形式教育派

　　C.傳統(tǒng)教育派

　　D.現(xiàn)代教育派

　　11.針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為(　　)

　　A.生命教育

　　B.自然教育

　　C.環(huán)境教育

　　D.生態(tài)教育

　　12.我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指(　　)

　　A.課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合

　　B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合

　　C.學(xué)校、家庭和社會教育三結(jié)合

　　D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然后說明理由。

　　13.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊�！�

　　14.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.籬述教育目的個(gè)人本位論的基本觀點(diǎn)。

　　16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　17.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。

心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動方式是(　　)

　　A.反射

　　B.反饋

　　C.反映

　　D.反應(yīng)

　　20.看到一個(gè)蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時(shí)得到反映。這種心理活動是(　　)

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.直覺

　　D.聯(lián)覺

　　21.學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是(　　)

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的轉(zhuǎn)移

　　22.閱讀魯迅先生的《孔乙己》時(shí)，腦中出現(xiàn)穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是(　　)

　　A.記憶表象

　　B.無意想象

　　C.再造想象

　　D.創(chuàng)造想象

　　23.“魚與熊掌不可兼得”引起的動機(jī)沖突是(　　)

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　24.個(gè)體活動積極性的內(nèi)在源泉是(　　)

　　A.需要

　　B.理想

　　C.興趣

　　D.信念

　　25.智力技能的特點(diǎn)有動作對象的觀念性、動作進(jìn)行的內(nèi)隱性和動作結(jié)構(gòu)的(　　)

　　A.展開性

　　B.簡縮性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.整體性

　　26.高級神經(jīng)活動強(qiáng)、平衡、不靈活，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是(　　)

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　27.卡特爾將人格特質(zhì)分為(　　)

　　A.晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)

　　B.共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)

　　C.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)

　　D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)

　　28.下列選項(xiàng)中，屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是(　　)

　　A.支持療法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.宣泄療法

　　D.領(lǐng)悟療法

　　29.“將心比心”、“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應(yīng)是(　　)

　　A.首因效應(yīng)

　　B.刻板印象

　　C.暈輪效應(yīng)

　　D.投射傾向

　　30.教師根據(jù)成績對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或者批評。這種強(qiáng)化方式體現(xiàn)了班都拉提出的(　　)A.間斷強(qiáng)化

　　B.替代強(qiáng)化

　　C.直接強(qiáng)化

　　D.自我強(qiáng)化

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

　　31.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

　　32.校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對不同成績學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的影響是相同的。

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。

　　33.簡述如何根據(jù)記憶規(guī)律促進(jìn)知識的鞏固。

　　34.簡述情緒的定義及其功能。

　　35.簡述智力的定義及影響智力發(fā)展的因素。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

　　參考答案

　　二、答案要點(diǎn)：

　　13.錯(cuò)誤。此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導(dǎo)致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯(cuò)誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。

　　14.錯(cuò)誤。高中階段應(yīng)以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求，同時(shí)要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。

　　三、答案要點(diǎn)：

　　15.(1)教育目的是根據(jù)個(gè)人的發(fā)展需要而制定的。

　　(2)個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值，社會價(jià)值只是表現(xiàn)在它有助于個(gè)人發(fā)展。

　　(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。

　　16.(1)是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

　　(2)可以加快學(xué)生社會化進(jìn)程。

　　(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。

　　(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。

　　17.(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

　　(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

　　(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

　　(4)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

　　四、答案要點(diǎn)：

　　18.(1)教師教的標(biāo)準(zhǔn)：

　�、俳虒W(xué)目的明確;②內(nèi)容正確;③結(jié)構(gòu)合理;④方法恰當(dāng);⑤語言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。

　　(2)學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：

　　①注意力集中;②思維活躍;③積極參與;④個(gè)別學(xué)生得到照顧。

　　(3)上述要點(diǎn)要求結(jié)合實(shí)例論述。

　　六、答案要點(diǎn)：

　　31.正確。知覺的選擇性就是人根據(jù)自己當(dāng)前的需要和興趣，有選擇地對具有重要意義的刺激物進(jìn)行選擇和反映，而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。

　　32.錯(cuò)誤。校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對于不同水平的學(xué)生影響不同。競賽對成績中上的學(xué)生影響最大，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^努力不斷提高名次;對成績極優(yōu)或極差者的影響甚微，因?yàn)槌煽儤O優(yōu)者會認(rèn)為自己無需努力也能成功，而學(xué)習(xí)落后者可能會認(rèn)為自己努力也沒有成功的希望。

　　七、答案要點(diǎn)：

　　33.(1)明確記憶的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。

　　(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(3)對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精加工，促進(jìn)對知識的理解。

　　(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。

　　(5)運(yùn)用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。

　　(6)注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。

　　34.(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。

　　(2)情緒的功能表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

　　①適應(yīng)環(huán)境的功能。

　�、谡{(diào)節(jié)認(rèn)知活動的功能。

　�、坌畔�傳遞的功能。

　　35.(1)智力就是一般能力，指大多數(shù)活動所共同需要的能力。觀察力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維能力等都屬于智力。

　　(2)影響因素：

　�、龠z傳與營養(yǎng)。

　�、谠缙诮�(jīng)驗(yàn)。

　�、劢逃�與教學(xué)。

　�、苌鐣�實(shí)踐。

　　⑤主觀能動性。

　　八、答案要點(diǎn)：

　　36.(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)：

　�、偌訌�(qiáng)科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。

　�、谶\(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　③加強(qiáng)語言交流訓(xùn)練。

　�、馨l(fā)揮定勢的積極作用。

　　⑤培養(yǎng)解決實(shí)際問題的思維能力。

　　(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述。